Multi-niveau

L'IA ? C'est quoi l'intelligence (artificielle) au fait ? Class'Code IAI, réalisé en collaboration avec l'INRIA, est un Mooc citoyen accessible à toutes et à tous de 7 à 107 ans pour se questionner, expérimenter et comprendre ce qu'est l'Intelligence Artificielle... avec intelligence !

Ce cours a pour but de :

• décrypter le discours autour de l'IA pour passer des idées reçues à des questions sur lesquelles s'appuyer pour comprendre,

• manipuler des programmes d'IA pour se faire une opinion par soi-même,

• partager une culture minimale sur le sujet, pour se familiariser avec le sujet au-delà des idées reçues,

• être en mesure de discuter le sujet, ses applications, son cadre avec des interlocuteurs variés pour contribuer à la construction des applications de l'IA.

Plus d'informations sur le site :

https://www.fun-mooc.fr/fr/cours/lintelligence-artificielle-avec-intelligence/

Voici un catalogue mis à jour régulièrement par Thot et avec cette fois-ci un sommaire.

Mais au fait un sérieux c'est quoi?

Le CERIMES donne la définition suivante:

"Véritable outil de formation, communication, simulation, [le jeu sérieux est] en quelque sorte une déclinaison utile du jeu vidéo au service des professionnels."

"Les Serious Games (ou jeux sérieux) sont des applications développées à partir des technologies avancées du jeu vidéo, faisant appel aux mêmes approches de design et savoir-faire que le jeu classique (3D temps réel, simulation d'objets, d'individus, d'environnements...) mais qui dépassent la seule dimension du divertissement. "

https://cursus.edu/ressources/19623/jeux-serieux-gratuits

Diffusée de 1993 à 2014 sur France 3, « C'est pas sorcier » était sûrement l'une des plus célèbres émissions de vulgarisation scientifique pour les enfants. Bonne nouvelle pour les enseignants, tous les épisodes sont disponibles en accès gratuit sur Youtube.

Au cours des 559 épisodes, une grande variété de thèmes ont été abordés. Le corps humain par exemple : l'émission explore ainsi, au cours d'un épisode, les secrets des cheveux, les troubles dys ou encore le monde des sourds... Plus généralement, de nombreux épisodes sur la médecine sont disponibles...

Les animaux ne sont pas en reste, avec des épisodes sur les vaches, sur les rongeurs, les moustiques ou même les dinosaures !

L'environnement est aussi abordé : des épisodes se penchent ainsi sur la fonte des glaciers, ou le recyclage des déchets... Ainsi que l'alimentation, avec notamment le chocolat, les bonbons, le pain, ou plus généralement la science du goût.

L'espace, l'histoire, le sport, ou la physique sont également au menu. Rendez-vous sur Youtube pour explorer les nombreuses playlists et (re)découvrir 20 ans d'épisodes de « C'est pas sorcier ».

Pour prolonger le concept, Frédéric Courant, l'un des présentateurs de l'émission, a lancé en 2015 la plateforme L'Esprit Sorcier. Elle propose chaque semaine un grand dossier pédagogique, qui mêle vidéos, images, animations 3D, infographies et texte – constituant une véritable émission interactive, à faire défiler de haut en bas, avec la molette de la souris.

Depuis la crise sanitaire les visioconférences ont littéralement explosées par nécessité... Je vous laisse lire une conclusion d'une étude sur l'utilisation pédagogique de la visioconférence en langue datant de 2014 qui expose les bienfaits de cette pratique: "La visioconférence peut permettre de développer l'aisance verbale des apprenants, leur compétence communicative, mais également les compétences écrites en production et en réception, par le clavardage ou l'échange de documents. En outre, une amitié se tisse au fil des échanges entre les participants, rendant possibles et agréables ces moments potentiellement stressants. Le plaisir et les progrès procurés par la visioconférence augmentent ainsi la motivation et l'engagement des élèves. Du côté de l'enseignant, cela implique pour lui une série de contraintes techniques, juridiques et organisationnelles qui ne sont pas insurmontables et dont il saura lui aussi tirer bénéfice."

Voici une article qui donne 6 conseils pour réussir vos visioconférences:

https://www.tice-education.fr/tous-les-articles-er-ressources/ent/1415-6-conseils-pour-participer-a-une-visioconference-en-toute-securite

Vous savez certainement que depuis le début de la crise sanitaire des cours sont produits et diffusés quotidiennement sur la chaîne de télévision du Ministère: "Canal Education".

Pour ceux qui ne disposent pas d'un accès à la chaîne de télévision, il est possible de retrouver toutes les vidéos en ligne sur le site https://canal.education.sn/ ou depuis son application dédiée aux appareils mobiles.

L'application "Canal Education" est disponible pour Android et IOS. Pour ceux qui ont une connexion aléatoire, il est ainsi possible de télécharger les capsules et de les visionner hors ligne.

De nouvelles fonctionnalités vont arriver dans les semaines à venir dont les échanges et discussions sous chaque ressource et la diffusion vers votre plateforme de e-learning préférée.

En attendant nous vous invitons à découvrir les 3 versions de "Canal Education".

À côté des moteurs de recherche dits "grand public", les moteurs de recherche académiques sont principalement utilisés par les chercheurs et la communauté scientifique et universitaire, qui peuvent y trouver des ressources documentaires spécifiques (publications, revues, références bibliographiques, etc). Voici les trois meilleurs : Google Scholar, Scinapse et Semantic Scholar.

https://www.archimag.com/bibliotheque-edition/2020/07/07/3-meilleurs-moteurs-recherche-academiques-chercheurs-etudiants

"Les pédagogies coopératives mobilisent des modalités précises comme le travail en groupe, l'aide, l'évaluation, le conseil d'élèves, la gestion du bruit, etc. Nous proposons ici une série d'outils visant à accompagner leur mise en œuvre en classe". Ce recensement d'outils numériques ne vaut pas formation mais peut aider les enseignants à gérer tout simplement la classe.

http://cardie.ac-creteil.fr/spip.php?article494

Une nouvelle étude indique que le télétravail a un impact environnemental relativement significatif à cause des données échangées sur Internet. L'étude a prouvé que désactiver sa webcam lors des réunions à distance permet de réduire l'impact environnement de 96%.

La suite est à lire ici :

https://www.tomsguide.fr/desactiver-sa-webcam-lors-des-reunions-a-distance-reduit-limpact-lenvironnemental-de-96/

Organiser des formations à distance, c'est faire appel à toute une série de compétences pédagogiques ou relationnelles, individuelles ou collectives. Il faut concevoir des parcours, des ressources, séquencer, anticiper, maîtriser des outils informatiques...

Mais surtout, la distance oblige à repenser ses compétences d'animation. Les enseignants doivent retrouver la chaleur, la convivialité et la présence qui sont essentielles à la réussite pédagogique avec de nouveaux outils et de nouvelles contraintes. Le défi n'est pas simple, mais quelques pistes peuvent nous aider...

https://cursus.edu/articles/43948/4-pistes-pour-mieux-animer-a-distance?utm_source=Thot+Cursus+-+Bulletins+hebdomadaires&utm_campaign=c8f637c94c-EMAIL_CAMPAIGN_2020_08_20_07_17_COPY_01&utm_medium=email&utm_term=0_3ba118524c-c8f637c94c-13586165

Aujourd'hui, le Centre Pompidou ouvre son nouveau MOOC « Elles font l'art ».

Ce cours en ligne gratuit et ouvert à tous, constitué de vidéos, de quiz et d'activités, se consacre cette année aux femmes artistes de 1900 à nos jours. Plasticiennes, peintres, photographes, vidéastes ou performeuses de toutes nationalités, elles ont fait ou font encore l'art des 20e et 21e siècles.

A travers un parcours chronologique, il vous invite à découvrir une autre histoire de l'art moderne et contemporain dédiée aux créatrices. C'est une nouvelle manière pour le Centre Pompidou d'affirmer avec force son engagement auprès des femmes, et en faveur de l'égalité entre les genres.

Plus d'informations et inscription ici : https://www.fun-mooc.fr/courses/course-v1:centrepompidou+167002+session01/about

"La moyenne cache ce que sait ou ne sait pas un élève. En dessous de 10/20, la moyenne informe qu'à priori il sait moins de choses qu'il n'en ignore. Au-dessus de 10/20 c'est le contraire. Mais que sait-il ? Nous l'ignorons. La moyenne ne tient pas compte de ce qui est évalué. La moyenne en général associe toutes les notes pour n'en sortir qu'une seule. Mais sur une période, certaines évaluations concernent des savoirs, d'autres des tâches complexes. Certaines évaluations associent les deux.... La moyenne est une somme sans unités possible.

Depuis que les élèves ont appris à calculer une somme, leur enseignant leur répète qu'on n'additionne pas des objets différents. Cinq carottes plus trois voitures égales huit ... huit quoi ? Que deviennent quinze litres plus dix-sept mètres ? Et pourtant, ces mêmes enseignants continuent d'additionner 18 en EPS, 10 en math et 11 en français ... pour obtenir quoi ?"

Sur Sitecole, et sur les conseils de C Lommé, cette liste des "10 bonnes raisons" de se méfier des moyennes.

https://sitecoles.enseignement-catholique.fr/?WebZoneID=590&ArticleID=8320

D'après Wikipédia.org, les podcasts, audio comme vidéo, sont disponibles sur Internet. Ils sont émis par différents types de diffuseurs et automatiquement reçus dans un lecteur qui cumule les émissions. Par la suite, l'auditeur peut les écouter directement sur ce lecteur, les télécharger sur son ordinateur personnel ou les transmettre sur son baladeur.

Le podcasting se différencie de la radiodiffusion et de la télédiffusion par la distribution du son ou de l'image non par un mécanisme centralisé qui enverrait un flux vers ses auditeurs (soit « un à tous »), mais par l'action des auditeurs qui téléchargent les fichiers podcasts (soit « tous par un » — ou encore « tirée » au lieu de « poussée »). Les auteurs publient des fichiers et c'est aux auditeurs que revient le rôle de gérer une liste de lecture avec leurs différentes souscriptions. Le téléchargement des fichiers est alors automatisé et issu des multiples sources qu'ils ont choisies. En d'autres termes, c'est l'auditoire qui choisit les auteurs et programmes. Les mises à jour des nouvelles émissions auxquelles ils sont abonnés seront automatiques dans leur agrégateur.

Nous vous proposons aujourd'hui 5 podcasts pour les jeunes...et moins jeunes:

https://www.geekjunior.fr/science-ecologie-actualite-lecture-5-podcast-a-ecouter-39721/

Avec le site Radiooooo, vous partez à la découverte des chansons du monde entier depuis 1900. Choisissez une époque et un pays, et laissez la magie opérer.

Qu'est-ce qu'on écoutait dans les années 1950 à Haïti ? Et en Inde en 1980 ? Mais vous pouvez aussi découvrir les chansons du Sénégal...

Radiooooo inclut un mode Shuffle qui vous fait découvrir les titres mis en avant par les curateurs du service. Changez de pays et d'époque, presque au hasard. Le mode Taxi vous permet de choisir une liste de pays et de décennies. Quant au mode Islands, ce sont des playlists thématiques : Ennio Morricone, chagrins d'amour, voix de la communauté noire, plaisirs inavouables... il y a de tout

C'est parti pour un tour du monde musical !

https://radiooooo.com/

Ne pas savoir lire ou écrire peut-être très délicat au quotidien. Que ce soit pour se chercher un travail, se déplacer ou même dans les loisirs. D'autant plus dans un monde qui se numérise et où l'art de décoder chiffres et lettres est absolument essentiel. Alors, comment utiliser les TIC pour aider dans l'alphabétisation des personnes analphabètes ?

L'organisme « Lire et Écrire Bruxelles » montre dans ce reportage l'importance d'intégrer les ordinateurs et les téléphones cellulaires. Ainsi, les cours d'alphabétisation concernent, entre autres, les courriels et autres moyens de communication. Une façon pour eux de se réapproprier les outils du quotidien pour communiquer.

https://youtu.be/caVuCY4W89k (26 min.)

Quelle démarche adopter pour faire sa classe à distance ? Comment planifier le travail des élèves ? Comment leur permettre de travailler de manière plus autonome, à leur rythme ? La démarche du plan de travail répond à ces problématiques.

Avec ce support vous pourrez :

• Découvrir ce qu'est le plan de travail

• Apprendre à construire un plan de travail

• Découvrir des outils simples à prendre en main pour vous aider à mettre en œuvre votre travail à distance

https://tinyurl.com/yxmypxvp

Les avantages de l'écriture collaborative sont : réduire le temps de finalisation d'un document, réduire le nombre d'erreur, intégrer une multitude de compétences, ainsi que le fait d'obtenir un texte plus précis et plus clair. Il est donc intéressant de développer ce type d'écrit avec les élèves.

Pour renforcer ce constat, nous vous proposons la lecture d'une étude sur les bénéfices de l'utilisation des éditeurs de texte en ligne (pads in English)

https://www.reseau-canope.fr/agence-des-usages/benefices-des-pads-a-la-co-ecriture-numerique.html

L'éditeur "l'école des loisirs" qui est une référence dans la diffusion de littérature de jeunesse, propose depuis peu des livres audio, livres numériques et albums filmés...Toute l'offre digitale de l'école des loisirs est désormais disponible : 80 albums filmés à regarder sur petit et grand écran, en ligne ou hors ligne, plus de 200 romans au format ePub, et 40 livres audio chapitrés disponibles en téléchargement pour une écoute nomade et sans contrainte. Si ces ressources sont payantes, il existe aussi sur le site SoundCloud une centaine de livres audio gratuits de l'école des loisirs qui s'adressent plutôt au préscolaire, CI et CP.

https://soundcloud.com/ecole-des-loisirs

Comment faire aimer les maths ? En montrant leurs qualités artistiques. C'est ce que met en avant Les maths en scène avec un calendrier de l'avent qui offre pour chaque jour de décembre une fenêtre vers une mise en valeur artistique des maths.

Les ressources sont excellentes !

https://jeux.lesmathsenscene.fr/avent/avent.php

Découvrez la Tapisserie de Bayeux en entier en parcourant les 70 mètres de cette toile brodée qui fait le récit de la conquête de l'Angleterre au XIème siècle. Pour la première fois, vous allez pouvoir explorer librement la totalité de la Tapisserie de Bayeux avec une qualité d'images jusqu'ici inexistante en ligne !

Projet piloté par la Ville de Bayeux et la DRAC Normandie, la broderie millénaire a été photographiée par la Fabrique de patrimoines en Normandie puis reconstituée par l'Université de Caen et le CNRS. Ce panorama est la base de référence de l'outil SIDS, réalisé pour accompagner les recherches scientifiques sur l'œuvre, dont les résultats seront accessibles au sein du futur musée.

https://www.bayeuxmuseum.com/la-tapisserie-de-bayeux/decouvrir-la-tapisserie-de-bayeux/explorer-la-tapisserie-de-bayeux-en-ligne/#

Voici une belle présentation interactive pointant de nombreuses ressources pour traiter le vaste sujet de la programmation et de la robotique en classe. Les thématiques abordées sont :

Les enjeux de la programmation informatique

Les concepts à clarifier

La pensée informatique

Comment initier les enfants à la programmation ?

Robotique et persévérance scolaire

https://view.genial.ly/60291bda6b277f0d30adb22b/interactive-content-la-programmation-et-la-robotique-au-service-des-apprentissages

L'Organisation Internationale de la Francophonie propose des ressources en ligne pour les élèves et les enseignants dont voici le sommaire:

J'apprends le français

• Primaire

• Secondaire et adultes

J'enseigne le français

• Des outils pour la classe virtuelle

• Se former aux outils numériques pour enseigner à distance

• Se former à l'enseignement préscolaire et primaire

• Se former à l'enseignement secondaire

• Se former à l'enseignement du français langue étrangère / langue seconde

https://www.francophonie.org/la-langue-francaise-la-maison-1182

Nous vous proposons de débuter la semaine en musique mais pas n'importe laquelle, celle qui est libre et gratuite pour égayer vos présentations, travaux ou même vos capsules vidéos.

Le lien ci-dessous vous donne accès à 18 sites qui proposent les œuvres de nombreux artistes qui ont décidé de diffuser leurs morceaux sous licence libre. Mais il y a aussi le patrimoine musical qui est tombé dans le domaine public... Bref de quoi explorer durant des heures!

https://cursus.edu/ressources/25585#.Wye566czZPY

Nous vous proposons pour ceux qui veulent découvrir l'utilisation des jeux sérieux en classe, d'accéder à tous les contenus de la formation en ligne de la plateforme FunMooc comme indiqué sur la plateforme :

« Ce cours est disponible en mode « Archivé ouvert » : il n'y a pas d'animation de l'équipe pédagogique (pas de forum ni d'exercice noté comme les quiz) et le cours ne délivre aucune attestation de suivi avec succès ni de certificat. Toutefois, vous pouvez sans limitation accéder aux vidéos et ressources textuelles. Ce mode de diffusion vous permet donc, en attendant l'ouverture d'une future « session animée », de vous former en ayant un accès aux contenus principaux. »

https://www.fun-mooc.fr/fr/cours/enseigner-avec-les-serious-games/

Nous proposons une mini formation de 37 minutes en ligne sur la rétroaction. Cette dernière est considérée comme une des stratégies les plus efficaces pour soutenir l'apprentissage des élèves et, selon les recherches, de nombreux enseignants croient donner de nombreuses rétroactions utiles.

La formation aborde les points suivants :

• Mise en contexte - Offrir de la rétroaction efficace

• Introduction - Offrir de la rétroaction efficace

• Les caractéristiques d'une rétroaction efficace

• Les trois types de rétroaction

• La rétroaction au service de l'enseignant

https://cameleon.tv/formation/offrir-retroaction-efficace

Depuis des décennies, ils sont nombreux à tenter d'instruire le grand public sur la conservation des espèces. Que ce soit par des documentaires, des sites d'information, des politiques de préservation, le but est de tenter de protéger des représentants de la faune qui disparaissent rapidement.

D'autant plus quand les actions humaines sont en partie responsables. Or, les campagnes de sensibilisation ne sont pas toujours efficaces quand elles y vont de plein fouet. Parfois, il faut un peu plus de subtilité. Par exemple, en cachant l'intention dans un jeu.

Lire la suite de l'article ici :

https://cursus.edu/formations/37691/jack-barau-une-aventure-mobile-pour-sauver-des-oiseaux?utm_source=Thot+Cursus+-+Bulletins+hebdomadaires&utm_campaign=8dff0ff986-EMAIL_CAMPAIGN_2020_08_20_07_17_COPY_01&utm_medium=email&utm_term=0_3ba118524c-8dff0ff986-13586165

Une image vaut mille mots, mais elle peut aussi valoir une amende si vous êtes victime d'une plainte pour violation du droit d'auteur. Heureusement, cela n'est pas forcément le cas, car il existe de nombreuses images de haute qualité pouvant être utilisées dans les projets scolaires sans problème de licence. Celles-ci peuvent inclure des images publiées sous Creative Commons, ou relevant du domaine public, ou simplement sans droits d'auteur. Bien entendu, en fonction de la licence, il peut être nécessaire de préciser la provenance de l'image pour attribuer correctement l'attribution (et cela peut être une bonne pratique à suivre).

Il existe de nombreux sites et outils pouvant aider les enseignants et les étudiants à trouver des photos, des cliparts, des icônes, etc., gratuitement. Vous trouverez ci-dessous une liste de plusieurs de ces ressources.

Nous mettons à votre disposition sur Senprof 20 sites pour trouver des images gratuites, 2 moteurs de recherche ainsi que des modules complémentaires pour Google Docs et Slides.

https://senprof.education.sn/FORMATIONS/20%20sites%20d'images%20gratuites/

Nous vous proposons de découvrir quatre films d'animation présentant la dyslexie, la dysphasie, l'hyperactivité, la dyspraxie...

https://classetice.fr/2021/03/28/des-films-danimation-pour-presenter-les-troubles-dapprentissage/

"Pour demeurer en bonne santé, se sentir bien et avoir un corps qui fonctionne correctement, dormir suffisamment est important. Si cela se vérifie à tout âge, c'est particulièrement vrai pour les plus jeunes : un mauvais sommeil peut inhiber la croissance et le développement rapide qui caractérisent la petite enfance. Il ne s'agit pas uniquement de la durée de sommeil : l'heure à laquelle on se couche joue également un rôle important dans le développement physique, émotionnel et cognitif des enfants..."

La suite de l'article est à lire ici : https://theconversation.com/pourquoi-il-est-important-que-les-enfants-se-couchent-tot-156809

Pour aller plus loin : https://www.youtube.com/watch?v=8oII4JpDhJ0&list=WL&index=15

Les enseignants pourront trouver au sein de chaque portail des ressources pertinentes permettant d'illustrer leur cours, augmenter la trace écrite des élèves, mettre en œuvre une pédagogique inversée, proposer des activités de recherche documentaire au travers de contenus sélectionnés, disposer de supports pédagogiques... 13 portails Symbaloo avec des ressources pour la classe c'est par ici :

https://www.symbaloo.com/profile/atelier-canope-85

Bonjour,

Voici un catalogue d'expositions virtuelles indexées par L'école du Louvre. Les expositions sont rangées suivants des thèmes bien précis :

Préhistoire l Antiquité l Moyen-Age l Renaissance l Temps modernes l XIXe siècle l XXe siècle l Art contemporain l Expositions transversales l'Architecture l Arts asiatiques l

Arts de l'Islam | l'Afrique et Océanie l Amériques l Littérature l Mode et costume l Musique l Objets d'arts l Photographie l Cinéma l Patrimoine technique

http://www.ecoledulouvre.fr/documentation/phototheque/expositions-virtuelles

Nous reprenons ici un article de RFI Afrique publié le 05/05/2021 à 11:21 – Par Charlotte Idrac

Au Sénégal, un podcast est dédié à l'histoire du pays. « Xam sa Demb, Xam sa Tey » (« Connais ton passé pour connaître ton présent », en wolof) est un projet lancé par l'Institut Goethe en collaboration avec les Archives nationales du Sénégal et la Maison de l'Oralité et du Patrimoine. Objectif : rendre l'histoire du Sénégal accessible aux jeunes.

Les présidents de Léopold Sédar Senghor à Macky Sall, Lat Dior, figure de la résistance à la colonisation, l'équipe nationale de football du Sénégal, ou d'autres symboles, plus ou moins connus, de l'histoire du pays, voilà quelques-uns des thèmes de ces podcasts.

Chaque épisode de 10 minutes, en français et en wolof, est raconté par le conteur et enseignant-chercheur Massamba Guèye. « Dans toute cette sélection, il y a une héroïne qui me plaît particulièrement, c'est Ndieumbeutt Mbodj. L'une des grandes femmes à avoir dirigé tout un royaume dans le Walo, dans la région de Saint-Louis, et qui s'est opposée à Faidherbe », nous explique-t-il.

Ces podcasts sont des récits basés sur des écrits universitaires, et qui se transmettent dans la tradition de l'oralité. « Nous nous sommes dit : les enfants ne lisent presque plus et les livres d'histoires sont volumineux. Comment passer d'une source orale à l'écrit et retourner à la source orale sous forme de podcasts. C'est très important, parce que tous ces jeunes, qui prennent des pirogues, ne voient l'Afrique que dans son aspect matériel. Je crois que si l'on crée de l'affect, si on leur fait aimer leur propre pays, leur propre village, leurs propres héros qui sont africains, ils vont réfléchir le monde en intégrant la donnée affective et patrimoniale. »

Une quinzaine d'épisodes sont déjà en ligne, il y en aura 50 au total. Un nouvel épisode est à découvrir chaque mardi sur le site du Goethe Institut Sénégal. « Notre histoire est belle et mérite d'être connue ! »

Lien vers les podcasts : https://www.goethe.de/ins/sn/fr/kul/sup/xam-/pod.html

Keeku est accessible via le site internet ou bien sur l'application disponible sur iOS et Android. Cette grande bibliothèque audio est faite pour les enfants entre 0 à 12 ans. Elle est totalement gratuite, sans inscription et l'écoute est illimitée. Sur sa plateforme Keeku propose plus de 2 000 histoires avec 48 marques de podcasts (comme « Quelle Histoire », « Les P'tites Histoires de Talmening », ou « Bloom la radio des enfants »).

https://keeku.co/

Le SMK (Statens Museum for Kunst, ou Musée national d'art), galerie nationale du Danemark, présente plus de 700 ans d'art danois et international, de la Première Renaissance à nos jours. Le traitement numérique des œuvres à l'aide de technologies d'intelligence artificielle rend accessibles près de 250 000 reproductions dont plus de 60 000 sont réutilisables gratuitement (licence Creative Commons CC0).

Quatre modalités de recherche sont proposées : requête libre par mot-clef, interrogation par auteur, questionnement avancé, exploration chromatique, navigation par thème (portraits, genres, paysages, enfants, animaux, moulages en plâtre, surréalisme, avarice...) comme cet autoportrait de Vilhelm Henry Lundstrøm réalisé en 1927. Les reproductions sous domaine public peuvent être téléchargées en basse ou haute résolution selon le cas.

https://open.smk.dk/en/

Scratch est un nouveau langage de programmation qui facilite la création d'histoires et de dispositifs interactifs, de dessins animés, de jeux, de musiques, de simulations numériques, etc. et leurs partage sur le web.

Il est conçu pour initier les enfants, à partir de 8 ans à des concepts importants en mathématiques et informatiques et pour les aider à créer, à raisonner et à coopérer.

Le slogan de Scratch est « Imagine-Programme-Partage ! ». Le partage est en effet un fondamental de la pédagogie de Scratch.

• Scratch est dynamique, il permet de modifier le code du programme en cours d'exécution. Orienté multimédia pour l'enseignement à l'univers informatique des enfants, il traite avec une grande facilité les concepts de base de la programmation comme les boucles, les tests, les affectations de variables, et surtout de la manipulation des objets, tout comme les sons et les vidéos.

• Scratch est visuel, tout le code est directement inscrit dans la langue maternelle de l'enfant (une vingtaine de langues européennes est disponible) sous forme de briques en couleurs (par exemple les contrôles en jaune, les variables en orange, les mouvements en bleu).

• Scratch est libre et permet ainsi pour l'enseignant de diffuser sa pédagogie par une interactivité quasi-ludique des objets manipulés par ces briques logicielles.

Le nom de Scratch fait référence à cet art de mélanger des sons grâce aux tables de mixage, comme cette possibilité de réutiliser des objets. Les possibilités d'interactions sont démultipliées grâce à la Scratchboard qui comporte des capteurs de lumière, de son, de contacts, etc.

Voici donc 5 conseils pour bien débuter avec cet outil formidable!

https://www.geekjunior.fr/5-conseils-bien-commencer-avec-scratch-36006/

Rendez-vous sur http://nesquelquepart.fr/ pour choisir un personnage et sauver la planète.

Aujourd'hui nous vous proposons une application utilisée par 95% des écoles américaines, ClassDojo. C'est un outil pédagogique collaboratif reliant parents, écoliers et enseignants.

Les enseignants peuvent faire vivre aux parents l'ambiance de la classe en partageant des photos, des vidéos et des annonces. Les enseignants peuvent également communiquer instantanément et en toute sécurité avec n'importe quel parent. Depuis la maison, les parents peuvent consulter les progrès de leurs enfants, ainsi qu'un flux de photos et de vidéos en provenance de l'école.

ClassDojo est une application gratuite pour tous. Elle fonctionne sur tous les appareils, tels que les tablettes, les téléphones et les tableaux interactifs.

Rendez-vous sur https://www.classdojo.com/fr-fr/?redirect=true

Face à la baisse constante du niveau d'orthographe des écoliers, les enseignants doivent être de plus en plus inventif pour faire progresser les élèves. La twictée est un outil collaboratif et pédagogique totalement gratuit permettant l'amélioration du niveau en dictée.

Les objectifs

La twictée part d'un besoin : comment faire investir par les élèves le champ de l'orthographe de façon motivante, structurée et qui fasse sens pour eux ? À l'ère de la publication numérique, démultipliée par les réseaux sociaux, la question est fondamentale. La twictée vise à développer la vigilance orthographique des élèves, leur capacité à corriger leurs écrits et plus largement leurs stratégies d'écriture.

La mise en œuvre

L'ensemble des classes pratiquant la twictée, appelée communauté twictonaute, est regroupée en équipes (par cycle ou par niveau d'élèves). Chaque texte de twictée est élaboré collaborativement, entre enseignants d'une même équipe, via des outils numériques de collaboration (Google, Cloud etc.). Le texte est élaboré en cohérence avec les programmations et progressions d'étude de la langue de chacun. C'est sur ce texte que les élèves vont travailler, d'abord de manière traditionnelle sur cahier, puis dans des échanges avec leurs classes partenaires via le réseau social Twitter.

Le déroulement de l'activité

Les élèves font des propositions d'écriture (individuellement, en groupe) qu'ils soumettent à d'autres classes participant au challenge orthographique que représente la séquence twictée. Les propositions donnent lieu à une analyse et le cas échéant, à des corrections qui prennent la forme de petites justifications écrites : les twoutils. Ces arguments orthographiques en 140 caractères sont au cœur du dispositif.

Les twoutils se caractérisent par un format contraignant et une syntaxe canonique qui doit faire apparaître le mot corrigé ainsi que la justification orthographique. Les notions (nature des mots, phénomène orthographique) apparaissent sous la forme de mots-balises partagés par l'ensemble des classes et renvoyant aux connaissances du programme. L'organisation conduit chaque élève à produire et à être destinataire de twoutils dans une même dictée partagée avec des élèves venus des quatre coins de la francophonie.

Les aspects techniques

La twictée est avant tout un dispositif centré sur l'orthographe, la réflexion et le papier/crayon. En termes de moyens matériels, toutes les configurations sont envisageables : un ou plusieurs ordinateurs, une ou plusieurs tablettes. Certains collègues fonctionnent avec leur smartphone. En termes d'applications, on utilise les outils d'écriture collaborative et de visioconférence.

La plus-value du dispositif

Les twictées sont un important vecteur de mutualisation et de mise en œuvre d'un travail collaboratif entre enseignants : progressions, choix des textes, échanges autour des adaptations, des stratégies pédagogiques adoptées par chacun en fonction du contexte d'enseignement, temps de régulation en visioconférence, utilisation d'espaces de travail collaboratif, découvertes et partage de nouvelles solutions applicatives pour enrichir encore et toujours le dispositif.

Pour les élèves, la capacité à se relire et se corriger en situation de dictée se développe. La ritualisation du dispositif, mais également l'usage de ses mécanismes réflexifs en situation de production écrite par les élèves montrent un certain transfert de compétences.

Pour accéder au site et commencer votre première dictée, veuillez saisir https://www.twictee.org/

Tous les sujets sont abordés sur Lumni : musique, art plastique, lettres, cinéma, apprentissage des langues vivantes, culture scientifique, histoire et géographie, éducation civique et citoyenne, éducation aux médias et à l'information, éducation sexuelle, fait religieux, etc. On y retrouve aussi des séries très intéressantes comme Les clés des médias qui décrypte les notions essentielles des médias et du journalisme ; ou encore La Grande Explication, une web-série documentaire qui revient, en quelques minutes et à partir d'images d'archives, sur les grands événements qui ont marqué l'histoire.

Lumni est disponible sans inscription. Un espace est également prévu pour les professeurs avec notamment une offre cinéma très sympa.

https://www.lumni.fr/

Nos enfants nous sollicitent pour installer ou acheter des jeux sur les smartphones, tablettes ou consoles... Comment savoir si le jeu demandé est de son âge?

Le système PEGI de classification par âge des jeux vidéo est utilisé dans 38 pays européens. La classification par âge confirme que le jeu est approprié à l'âge du joueur. La classification PEGI se base sur le caractère adapté d'un jeu à une classe d'âge, et non sur le niveau de difficulté.

Cette classification permet aussi de mettre fin à des demandes de votre enfant lorsqu'il réclame un jeu qui n'est pas de son âge.

Nous vous proposons un article qui présente cette classification sous la forme d'une apps en suivant le lien ci-dessous.

https://www.geekjunior.fr/mon-enfant-peut-il-jouer-jeu-video-application-aider-parents-31572/

Comment ça marche?

Dessinez simplement votre objet du mieux que vous pouvez, et Auto Draw suggère des objets bien dessinés au-dessus de la page. Ces objets paraîtront probablement meilleurs que ce que vous avez fait. Les suggestions de dessins sont basées sur l'Intelligence Artificielle (voir l'article de vendredi).

La meilleure partie?

C'est une application Web, vous pouvez donc l'utiliser n'importe où sur n'importe quel appareil. Chromebook, PC, ordinateur de bureau ou téléphone, vous êtes prêt à tester?

Il vous suffit de vous rendre sur le site Web d'Auto Draw et d'essayer.

L'image au cœur de notre société... vous n'avez jamais soupçonné le pouvoir de l'image ? L'image est là, partout présente autour de nous, sur internet, via les médias. Parfois l'image vaut plus que les mots, nous le savons bien. Si vous êtes enseignants, consultants, animateurs, vous savez également combien l'image a son importance dans l'impact de vos messages-clé auprès des apprenants. Faisons un arrêt... sur image...

Pourquoi l'image a son importance en formation ?

• Parce qu'elle permet de capter l'attention, ou de la relancer dans les moments de formation ou temps de formation vécus lourdement par l'apprenant ;

• Parce que de nombreuses personnes déploient leurs apprentissages par leur aptitudes au visuel et ont une intelligence spatiale ;

• Parce que, dans nos modes de communication actuelles, l'image a pris le pas, bien souvent sur les mots, avec ses avantages, et parfois ses dérives si l'image n'est pas justement accompagnée par les mots ;

• Parce qu'elle permet à l'apprenant de saisir une occasion de comprendre ou de s'exprimer, parmi les autres modes d'apprentissage en formation.

Quels sont les modes les plus répandus de l'utilisation de l'image en formation actuellement ?

• Les jeux dits sérieux ou "serious games" où sont combinées, dans l'apprentissage, activité ludique et accroche par l'image

• Les supports audiovisuels lorsqu'ils sont suivis d'une analyse, de travaux de groupe, d'un feedback

• Le photolangage qui favorise les activités de liaison et d'association entre photos, images, concepts, idées, représentations de l'apprenant sur une question abordées sur un temps de formation

• Les schémas et les activités de mindmapping qui associent l'image à la structuration des idées, process ou concepts

• La pédagogie numérique, en mode hybride où se succèdent, vidéos, exercices, exploration, succession d'images sur l'écran, support de formation pour l'e-apprenant

• L'utilisation des symboles ou icônes ou émoticones pour rappeler un temps de la formation ou une idée-clé de la formation par exemple, à titre de repérage

• Le dessin, qui permet à chacun de reprendre son crayon pour décrire par exemple, ce qu'il ressent en fin de formation, ou sa représentation d'une problématique.

Nous allons débuter la semaine avec des énigmes et jeux mathématiques de l'école au lycée!

Ce site est une vraie mine d'idées et d'activités clés en main pour faire des maths.

Au Québec la semaine des maths à lieu en automne et le site officiel québécois de l'Université de Laval regorge de ressources pour les élèves et les enseignants pour le premier et le second degré.

Dans le premier degré, le site propose un très grand nombre de jeux et d'énigmes ainsi que de la "mathémagie".

Pour le second degré on trouvera aussi des énigmes et des défis. Ainsi le défi de la montagne russe : les élèves doivent construire une montagne russe en papier en utilisant des formes géométriques. Une bille servira à tester la montagne. Ou encore le paradoxe de la barre de chocolat ...

Si vous êtes à l'aise avec le sujet, supprimez le mail!

https://www.semainedesmaths.ulaval.ca/accueil/